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Concluye edición 2019 de la Escuela de verano de la CEPAL con la participación de 40 estudiantes de 19 países

El lunes 30 de septiembre finaliza la vigésima edición de este programa académico organizado desde el año 2000 en Santiago, Chile.

27 de septiembre de 2019|Noticia

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Foto: CEPAL.

Cuarenta estudiantes de posgrado de 19 países del mundo participaron en la vigésima edición de la Escuela de verano sobre economías latinoamericanas organizada anualmente por la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), que incluyó, por primera vez, una semana dedicada a los temas de género, así como la realización de tres seminarios internacionales, por nombrar algunas actividades.

Los alumnos, provenientes de Alemania, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, España, Francia, Guatemala, Honduras, India, Italia, México, Nicaragua, Reino Unido, Uruguay y Venezuela, fueron recibidos en julio por la Secretaria Ejecutiva de la CEPAL, Alicia Bárcena, quien los invitó a pensar en un nuevo estilo de desarrollo para América Latina y el Caribe, más sostenible e igualitario, durante el seminario de inauguración de la Escuela.

En el marco de esa actividad, los estudiantes manifestaron su interés por intercambiar conocimientos y experiencias con académicos y alumnos, aprender más sobre el enfoque estructuralista y el pensamiento cepalino en la actual era hiperglobalizada y abordar los retos y problemas comunes de los países de la región.

De forma paralela a las clases impartidas por funcionarios de la CEPAL y académicos de prestigiosas universidades internacionales, los alumnos de la Escuela también participaron en el seminario Desafíos del desarrollo en transición. Desigualdades: medición, análisis y política, organizado con el apoyo de la delegación de la Unión Europea en Chile. En la apertura de dicho evento, Bárcena declaró que “desenredar las raíces de la desigualdad y mejorar su medición es clave para abordar los desafíos de los países en transición”, entre ellos, los latinoamericanos y caribeños.

Posteriormente, los estudiantes participaron en el seminario internacional Desarrollo sostenible: el nexo entre ciencia, economía y política, donde se planteó la necesidad de lograr círculos virtuosos entre la evidencia científica, la eficiencia económica y las decisiones de política para alcanzar el desarrollo sostenible con igualdad en América Latina y el Caribe. El evento fue copatrocinado por la Unión Europea y la Young Scholars Initiative (INET).

La última actividad incluida en el programa de la Escuela fue la presentación del libro Del estructuralismo al neoestructuralismo: La travesía intelectual de Osvaldo Sunkel, referente del pensamiento económico de América Latina y el Caribe y actual presidente el Consejo Editorial de la Revista CEPAL.

La Escuela de verano se creó en el año 2000 y desde entonces han participado más de 500 estudiantes de 35 países y de diferentes universidades del mundo. Se trata de un espacio plural de pensamiento que promueve la discusión, reflexión, generación e intercambio de ideas sobre los problemas latinoamericanos, con base en los aportes especializados de las distintas divisiones de la CEPAL y los avances en la frontera de la investigación académica.