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CEPAL y FLACSO reunieron especialistas en Educación Técnico-Profesional y Ciencia y Tecnología para reflexionar sobre los desafíos de políticas públicas en estos ámbitos para la autonomía económica de las mujeres de América Latina y el Caribe

Los días 17 y 18 de agosto 2017 tuvo lugar en Buenos Aires, Argentina, la reunión de especialistas “Educación Técnico-Profesional y Ciencia y Tecnología: claves para la autonomía económica de las mujeres”, organizada en conjunto entre la División de Asuntos de Género de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Área Género Sociedad y Políticas de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) con el apoyo del Ministerio de Relaciones Exteriores de Noruega.

10 de agosto de 2017|Nota informativa

Las mujeres que transitan por la Educación Técnico-profesional  y por el ámbito de la Ciencia y la Tecnología, se enfrentan a sesgos de género que influyen sobre sus expectativas y oportunidades profesionales, poniendo en juego su autonomía. Teniendo en cuenta que se trata de formaciones con potencial para la inserción laboral y que contribuyen al crecimiento productivo y a la innovación, incorporar el enfoque de género en la discusión y diseño de políticas públicas resulta crucial para eliminar la reproducción de la discriminación y promover la igualdad

La Educación Técnico-Profesional (ETP) es una modalidad educativa de renovado interés en los últimos años al perfilarse como una respuesta estratégica para el desarrollo económico de los países. A nivel global, se ha otorgado a la ETP un rol importante para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: “Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”, y en la Agenda Educación 2030 establecida por la Declaración de Incheon y su Marco de Acción. Al mismo tiempo, la igualdad de género y el derecho de las mujeres y niñas están estrechamente vinculados con las metas del ODS 4 relacionadas con la ETP.

En el evento, se compartieron los hallazgos sobre el estado de la situación de la ETP y los desafíos existentes en América Latina y el Caribe y en Argentina en particular, desde una perspectiva de género y se debatió en torno a propuestas de políticas públicas que contribuyan a revertir los sesgos de género existentes en la ETP y promover la inserción laboral de las mujeres egresadas, especialmente en áreas culturalmente asociadas a actividades masculinas como las de ciencias y tecnología.

La mesa inaugural estuvo a cargo de María Nieves Rico, Directora de la División de Asuntos de Género de la CEPAL; Gloria Bonder, Directora del Área Género, Sociedad y Políticas de la FLACSO de Argentina y Luis Alberto Quevedo, Director de la FLACSO en Argentina.

El encuentro estuvo dividido en cinco paneles temáticos: 1) Las mujeres en los sistemas de Educación Técnico-Profesional en América Latina; 2) Vínculo entre Educación Técnico-Profesional y mercado laboral para mejorar la empleabilidad y la autonomía económica de las mujeres; 3) Trayectorias educativas y laborales de mujeres en los campos de Ciencia, Tecnología e Innovación; 4) Experiencias de educación no formal para el desarrollo de competencias técnico profesionales en mujeres jóvenes y, 5) Políticas públicas para la Educación Técnico-Profesional y la inserción laboral de las mujeres.

Para más información, visite la página del evento o el sitio web de la FLACSO.