Evento paralelo "Niños y niñas en línea: datos de la última ronda de los Estudios Kids Online en Brasil, Costa Rica, Chile y Uruguay"

Antecedentes

Las tecnologías digitales se han integrado a nuestra realidad social, económica, cultural y política de las sociedades de América Latina, modificando actividades y procesos, relaciones sociales y oportunidades. Los potenciales beneficios de estas innovaciones son enormes y representan una importante oportunidad para el desarrollo, bienestar social y productividad de los países. La transformación digital avanza de manera acelerada en los países de la región, y se extendió rápidamente luego de la pandemia por COVID-19. Sin embargo, junto con brindar oportunidades, las tecnologías digitales pueden traducirse en una nueva variable de desigualdad en términos de la capacidad de acceder de manera plena e igualitaria a sus beneficios en la vida cotidiana, así como de la posibilidad de tomar decisiones activas en las formas de ser parte de estas sociedades crecientemente digitalizadas.

En la región, estos procesos de transformación se generan en un contexto de desigualdad histórica y estructural que definen los diferentes campos de acción y resultados. Las diferencias no impactan solo en los niveles de acceso a la tecnología, que han avanzado con la dotación de conectividad e infraestructura accesible y asequible, sino también de manera contundente, en la apropiación de las nuevas tecnologías que se traducen en habilidades y capacidades para ser parte de estos cambios.      

La región experimentó el mayor número de semanas con cierre de los centros educativos, lo que sin duda generó nuevas formas de aprendizaje con el uso de tecnologías remotas, así como importantes desigualdades en las oportunidades de continuidad educativa. La transformación digital de la educación es un camino en progreso, que requiere el compromiso de todos los actores del sistema educativo, así como cambios en relación con el currículo y las pedagogías. Para ello, es urgente generar evidencia acerca de la actual situación de uso y apropiación de las tecnologías digitales, así como el impacto del avance de la Inteligencia Artificial y su uso, por parte de niñas, niños y adolescentes.

Este evento presentará los principales resultados de investigación de la Red Kids Online América Latina en cuatro países: Brasil, Chile, Costa Rica y Uruguay para el año 2022-2023. Esta red de investigación tiene su origen en la red Global Kids Online, que se desarrolló originalmente como una iniciativa de colaboración entre la Oficina de Investigación de UNICEF-Innocenti, la Escuela de Economía y Ciencia Política de Londres (London School of Economics and Political Science, LSE), y la red EU Kids Online de Europa, con el objetivo de recolectar información a nivel global en relación con los derechos, oportunidades y riesgos de la infancia en la era digital. La CEPAL y UNICEF apoyan a esta red para fortalecer su trabajo a nivel de América Latina y el Caribe, potenciando el análisis comparativo y la perspectiva regional.