Diagnóstico sobre educación reproductiva y paternidad responsable en Honduras

Introducción
La pobreza afecta a la mayoría de la población hondureña de
una forma dramática. Los factores socioeconómicos asociados a la pobreza —bajo
nivel educativo, la falta de empleo, la inseguridad, la corrupción, etc.— han
sido estudiados desde diversas perspectivas en aras de comprender su impacto en
las personas y en la sociedad.
En cambio, otros elementos que contribuyen a la reproducción la
pobreza han sido desarrollados sin detenerse a reflexionar sobre su real
importancia. En particular, los factores socioculturales han recibido escasa
consideración, por la tendencia a privilegiar el estado de la economía
nacional.
El ejercicio irresponsable de la paternidad es uno de esos
factores socioculturales que contribuye a la reproducción de la pobreza, ya que
los hogares que no cuentan con la participación del padre presentan una mayor
vulnerabilidad social.
La masculinidad tradicional en los países del Istmo
Centroamericano ha condicionado la participación de los hombres en la
reproducción y en la paternidad. La paternidad irresponsable, el abandono de la
mujer y de los hijos, la desintegración de la familia, son consecuencias de
esta práctica tradicional que afecta a todas las personas, incluyendo a los
hombres mismos.
La ausencia de participación masculina en la reproducción,
así como la paternidad no comprometida con el desarrollo de la familia, son
patrones culturales que influyen en la diseminación de la pobreza en Honduras.
La forma como el hombre interactúa con sus hijos e hijas limita o favorece el
acceso de éstos a determinadas condiciones de vida.
El presente documento explora, con la información disponible en
el país, la relación entre las formas de ejercicio de la paternidad y de
participación masculina en la reproducción con la situación de la pobreza en
Honduras. Esta exposición se basa en un análisis de los hallazgos de
diferentes investigaciones socioeconómicas, en una revisión del marco legal y
en un examen del trabajo interinstitucional desarrollado en el país en torno a
favorecer una paternidad responsable y comprometida.
Con objeto de estudiar las posibles vías de elevar las
condiciones de vida de sectores sumidos en la pobreza, la Comisión Económica
para América Latina y el Caribe (CEPAL); está desarrollando el proyecto 'Educación
reproductiva y paternidad responsable en el Istmo Centroamericano'. El
proyecto parte de que las políticas orientadas a la disminución de la pobreza,
además de abarcar las políticas económicas y sociales específicas, también
deben incluir los cambios de patrones que son netamente culturales y que afectan
el desarrollo. El criterio central de este proyecto es que las soluciones
deberán emanar de la cooperación entre todos los agentes sociales de la
región estudiada.