"No hay forma de avanzar equilibradamente hacia mayores niveles de desarrollo y bienestar despreocupándose de lo que sucede en la base productiva" de nuestros países, dijo Fernando Lorenzo, Ministro de Economía y Finanzas de Uruguay, durante la inauguración el martes 23 de julio de la XIV Escuela de verano sobre economías latinoamericanas 2013 organizada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
La Escuela convoca anualmente a estudiantes de posgrado de América Latina, Europa y Asia, quienes tienen la oportunidad de conocer las más recientes investigaciones de la CEPAL sobre temas como desarrollo productivo, cambio estructural, innovación, empleo e igualdad.
En la edición 2013 participan 32 estudiantes (19 mujeres y 13 hombres) de Alemania, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España, Francia, Italia, Japón, México, República de Corea, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.
En su exposición, Fernando Lorenzo describió las transformaciones que ha experimentado recientemente la estructura productiva uruguaya, proceso que tiene como objetivo la generación de empleos de calidad para elevar los niveles de bienestar de la población.
El ministro analizó los cambios que ha registrado la economía de su país a la luz de la propuesta de cambio estructural para la igualdad lanzada por la CEPAL en su último período de sesiones en El Salvador en 2012. "El cambio estructural significa necesariamente avanzar hacia estructuras más diversificadas en materia de producción", especificó.
En la inauguración también intervinieron Juan Alberto Fuentes, Director de la División de Desarrollo Económico de la CEPAL, quien se refirió a las tendencias macroeconómicas en América Latina y el Caribe, Wilson Peres, Oficial de Asuntos Económicos de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de la CEPAL, y Gabriel Porcile, Director Académico de la Escuela.
Juan Alberto Fuentes reconoció coincidencias entre el proceso de transformaciones de Uruguay y las recomendaciones de la Comisión. "La CEPAL es un organismo que busca ser un puente entre lo que es la generación de ideas y las propuestas de políticas, que es lo que necesitan los gobiernos", resaltó.
El funcionario destacó especialmente la importancia de la inversión, "como una variable indispensable para el cambio estructural", y del comercio intrarregional para favorecer el desarrollo industrial de los países. En su intervención, también mencionó los avances que se han registrado en la región en materia de políticas macroeconómicas, aunque también planteó algunos riesgos que surgen del escenario externo.
Entre 2000, año de inicio de la Escuela, y 2012 pasaron por este programa más de 350 estudiantes de alrededor de 150 universidades de reconocido prestigio.
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