Con la participación de 95 personas provenientes de 13 países de América Latina, el miércoles 22 de abril de 2026 se dio inicio al curso “Prospectiva para el Desarrollo: Herramientas para anticipar escenarios y gestionar la incertidumbre en la acción pública”, organizado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). 

El programa académico busca fortalecer las capacidades de las y los participantes para comprender y aplicar la prospectiva en el diseño e implementación de políticas públicas, promoviendo una gestión más estratégica y orientada al largo plazo. A través de un enfoque teórico-práctico, se espera que puedan incorporar mecanismos de anticipación en la gestión pública, identificar tendencias y riesgos, y diseñar estrategias frente a escenarios de alta incertidumbre.

Este curso forma parte de las actividades destinadas a implementar la Agenda Regional de Gobernanza de la Planificación y la Gestión Pública para el Desarrollo Sostenible, aprobada en la Vigésima Reunión del Consejo Regional de Planificación del ILPES, que se celebró en octubre de 2025 en Brasil. La Agenda constituye una hoja de ruta para avanzar hacia un futuro más productivo, inclusivo y sostenible en la región, mediante la revitalización de la planificación y el fortalecimiento institucional en torno a cuatro ejes: 

• Gobernanza, institucionalidad y diálogo social
• Dimensión de futuro y gobernanza anticipatoria en el paradigma del desarrollo sostenible
• Coordinación para lograr coherencia e integralidad en las políticas públicas
• Evaluación, valor público y establecimiento de una cultura de aprendizaje continuo

Durante la sesión inaugural, el Secretario Ejecutivo Adjunto de la CEPAL y Oficial a cargo del ILPES, Javier Medina Vásquez, subrayó la relevancia de la prospectiva en el contexto actual. “Estamos viviendo en una era de policrisis y permacrisis, donde ya no enfrentamos choques aislados, sino un ecosistema de riesgos interconectados caracterizado por la inestabilidad”, afirmó.

En este marco, presentó el diagnóstico de la CEPAL sobre las tres trampas estructurales que caracterizan a la región y enfatizó la necesidad de transitar de una gestión reactiva hacia una gobernanza anticipatoria. Destacó que, para superar estas trampas, resulta clave avanzar en la institucionalización gradual y sostenida de la prospectiva en todos los niveles del quehacer público.

El Secretario Ejecutivo Adjunto resaltó la importancia de desarrollar las capacidades TOPP (técnicas, operativas, políticas y prospectivas), señalando que “las capacidades prospectivas son el integrador estratégico, porque sin ellas las otras capacidades se quedan ciegas ante el futuro”. 

Finalmente, invitó a las y los participantes a asumir un rol activo: “La invitación es a que pasen de la reacción a la acción y utilizar la prospectiva para construir un desarrollo productivo, inclusivo y sostenible”.

Posteriormente, Paola Aceituno, especialista e investigadora en prospectiva y políticas públicas, dictó la primera clase asincrónica del curso. En ella abordó las bases teóricas de la prospectiva, incluyendo los estudios de futuro, el pensamiento sistémico, las principales escuelas y las fases del proceso prospectivo.

El curso cuenta con la participación de profesionales provenientes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, reflejando el creciente interés en la región por fortalecer capacidades de anticipación en el sector público. El programa se desarrollará durante cuatro semanas en modalidad virtual y contempla contenidos estructurados en cuatro módulos que abordan progresivamente las principales dimensiones de la prospectiva: bases teóricas de la prospectiva; prospectiva para el desarrollo; futuros múltiples y construcción de escenarios; y vigilancia estratégica. 

La coordinación académica está a cargo de Javier Vitale, Paola Aceituno y Antonia Díaz, contando con el apoyo del equipo de capacitación del ILPES, integrado por Francisca García, María Fernanda Martínez y Mauricio Escobar.