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Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en México

Social development
May 2021|Project Documents, Studies and Research Papers » Project documents
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Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en México

Author: Castro, Mariana Elizabeth - González Reyes, José Humberto - Vergara Lozada, Dafne Esther Physical Description: 82 páginas. Editorial: CEPAL Date: May 2021 ECLAC symbol: LC/TS.2021/50

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Description

Contribuir al desarrollo de políticas públicas más inclusivas es uno de los objetivos principales de esta serie de estudios sobre la diversificación de la educación secundaria y la segmentación educativa en América Latina. En este documento se presentan los resultados del estudio llevado a cabo en México, en el que se analiza la situación de la educación de nivel secundario, haciendo especial hincapié en la visión y las experiencias de las y los jóvenes. Sus palabras, recorridos e historias muestran los enormes avances conseguidos en este ámbito, pero también los desafíos que aún persisten a la hora de garantizar experiencias educativas igualitarias y de calidad en la diversidad.

Table of contents

Resumen .-- Introducción .-- I. Descripción de la oferta de educación secundaria y media superior en México. A. Antecedentes en la extensión de la obligatoriedad en la educación mexicana. B. Panorama de la educación secundaria y media superior. C. Programas para la continuidad de la trayectoria escolar. D. Modalidades educativas para la extensión de la cobertura y la atención a grupos vulnerables. E. Mecanismos de ingreso y acreditación. F. Una aproximación a la desigualdad en México. G. A modo de síntesis .-- II. Diversificación y segmentación de la oferta de educación secundaria y media superior: la experiencia de los jóvenes. A. Aspectos metodológicos. B. La voz de los jóvenes: hallazgos en relación con el acceso, la experiencia y trayectoria escolar .-- III. Conclusiones.

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