Handbook for estimating the socio-economic and environmental effects of disasters

Educación, comunicación y cultura en la sociedad de la información: una perspectiva latinoamericana

Resumen Los acelerados cambios que impone la sociedad de la información en el ámbito productivo y comunicacional obliga a los nuevos medios a una rápida y ágil adaptación para la transmisión de conocimientos, la comunicación a distancia y el uso de información. En el área educacional, más que contenidos curriculares, se requiere generar una disposición general al cambio en las modalidades de aprender, comunicarse y producir. En este marco, es urgente mejorar la calidad y pertinencia del sistema educacional a fin de que éste cumpla una función estratégica en el tránsito de las sociedad…

Determinantes de la pobreza en Colombia: años recientes

ResumenEste documento se centra sobre la pobreza en Colombia. Con una metodología de descomposición, se establecen características de la evolución de la pobreza en la década de los noventa, especialmente el aumento de 10% de la población pobre entre 1995 y 2000. Se presentan las características de los hogares pobres, y se encuentran los efectos de algunas variables sobre la probabilidad de encontrarse en condiciones de pobreza. Se miran algunos efectos básicos de las variables macroeconómicas sobre el nivel de pobreza. Finalmente, mediante micro simulaciones sobre la información de enc…

Social Panorama of Latin America 2001-2002

The year 1997 marked the end of a cycle of growth in Latin America that enabled a number of countries to make significant strides in reducing poverty. The turning point in this process was the Asian crisis, which ushered in a five-year stretch of slower economic growth,higher unemployment and unchanging (or, in many cases, rising) poverty indices in the region. It may be said, without exaggeration, that the people of Latin America have once again been frustrated and discouraged by the adverse consequences of this lost half-decade. This edition of the Social Panorama presents the argument, howe…

El capital social campesino en la gestión del desarrollo rural: díadas, equipos, puentes y escaleras

En América Latina se ha puesto en el centro de la agenda pública una segunda ola de reformas de las políticas sociales, en la cual la sociedad civil está llamada a servir de contrapeso para corregir las fallas del mercado en la entrega de los servicios, sin volver a alimentar por ello las ineficiencias de las grandes burocracias centralizadas. Esta segunda ola supone una mayor participación de los beneficiarios en el diseño, la gestión y la rendición de cuentas de los proyectos y programas públicos. Las reformas se basan en algunos supuestos clave, entre los cuales se cuenta, como condición ne…

Panorama Social de América Latina 2001-2002

En 1997 concluyó en América Latina un ciclo de crecimiento que permitió a varios países lograr importantes adelantos en materia de reducción de la pobreza. El punto de quiebre en este proceso es la crisis asiática, con la que se inicia un lustro de menor dinamismo económico, aumento del desempleo, estancamiento y en muchos casos elevación de los índices de pobreza en la región. No es exagerado afirmar que la población latinoamericana se ha visto nuevamente afectada y desalentada por las negativas consecuencias de esta media década pérdida. En la presente edición de…

Descentralización fiscal en Argentina: restricciones impuestas por un proceso mal orientado

Las políticas de descentralización fiscal suelen asociarse con la necesidad de hacer más eficiente el gasto público, combinando la búsqueda de una mejor atención de los problemas sociales con un menor costo fiscal. Se entiende que cuanto más cerca de los beneficiarios se ubique su provisión mejor será la asignación de los recursos, ya que la definición del gasto tendrá en cuenta las preferencias locales y su control, por parte de la ciudadanía, será más efectivo. Sin duda, ello supone que los costos y beneficios de esa provisión se limiten al espacio geográfico en que se define la polít…

Educación y mercado de trabajo en América Latina: ¿qué nos dicen las cifras?

Resumen En el presente estudio se examinan dos preguntas decisivas de las políticas y el desempeño de la educación y los mercados de trabajo:1)¿En qué medida los países de la región de América Latina están logrando acortar la distancia que los separa de sus competidores —o quedando rezagados con respecto a ellos— en la esfera de los recursos humanos, especialmente en la educación secundaria superior y técnica? y 2) ¿Hasta qué punto los mayores niveles de instrucción resultan en un mejor desempeño laboral en los países de América Latina, entre ellos la participación en la fuerza de trabajo, el …

Hacia una educación permanente en Chile

En este trabajo se analizan los cambios en la formación personal generados por la demanda de recursos humanos y las respuestas del sistema de educación formal, de la capacitación que ofrecen los centros de enseñanza, las empresas y otras instituciones que comparten los esfuerzos de facilitar la preparación para una sociedad en proceso de transición. También se consideran temas que son objeto de debate, como algunas paradojas del desarrollo actual, la realidad y el alcance de lo educacional en un escenario complejo, la persistencia de problemas a veces ampliamente diagnosticados, pero que no ha…

Indicadores sociales básicos de la subregión norte de América Latina y el Caribe: edición 2002

Presentación Con la presente edición 2002 se retoma la tarea de actualización de la base de estadísticas sociales difundidas desde 1995 por la Sede Subregional de la CEPAL en México. El documento procura atender las necesidades de información oportuna y confiable sobre variables demográficas e indicadores del sector social para los 10 países de la Subregión: Costa Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Panamá yla República Dominicana. En el proceso de compilación de ha tratado de preservar la continuidad de las series históricas, descartando solamente aque…

Educación y mercado del trabajo en América Latina

Este artículo resume los desafíos que enfrenta la educación en América Latina y los principales resultados del logro educativo en el mercado del trabajo, en medio de severas desigualdades de ingreso y sociales de larga data y ante los efectos de la globalización. Examina el grado en que un mayor logro educativo genera resultados positivos en el mercado del trabajo (ingresos laborales y empleo);y señala que, pese a cuantiosas inversiones en reforma educativa,los países latinoamericanos están quedando a la zaga de sus competidores globales. Cálculos de la autora de las primas por educación en al…

ECLAC's 29th Session Closes in Brasilia

After five days of debates on globalization and regional Development, the 29th Session of the Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) closed this afternoon. The meeting ran from 6 to 10 May. José Antonio Ocampo, Executive Secretary for the Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) and Celso Lafer, Brazil's Foreign Affairs Minister, closed the session. Delegates from 28 member states and two associate members of ECLAC approved 11 resolutions setting the agenda for the Commission's work in several areas. They also accepted an invitation from the Asso…

Clausurado Vigesimonoveno período de sesiones de la CEPAL en Brasilia

Después de cinco días de debates sobre la globalización y el desarrollo de la región, concluyó hoy en la tarde el Vigesimonoveno período de sesiones de la Comisión Económica ara América Latina y el Caribe (CEPAL), que tuvo lugar en Brasilia entre el 6 al 10 de mayo. Presidieron la ceremonia de clausura José Antonio Ocampo, Secretario Ejecutivo de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y Celso Lafer, Ministro de Relaciones Exteriores de Brasil. Los delegados de 28 Estados miembros y 2 miembros asociados de la CEPAL aprobaron 11 resoluciones donde se fija la pauta de traba…

Encerramento do Vigésimo nono período de sessões da CEPAL, em Brasília

Após cinco dias de debates sobre a globalização e o desenvolvimento, a Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) concluiu, esta tarde, o Vigésimo nono período de sessões, em Brasília. A Cerimônia de Encerramento foi presidida pelo Secretário Executivo da Comissão, José Antonio Ocampo, e pelo Ministro das Relações Exteriores do Brasil, Celso Lafer. Os delegados de 28 países membros 2 membros associados da CEPAL aprovaram 11 resoluções para pautar o trabalho da Comissão. Também ficou definido que Porto Rico sediará o Trigésimo Período de Sessões, a ser realizado em 2004. A Reso…

Widening Social Gaps

The social lags and poor income distribution that characterise Latin America and the Caribbean have worsened during the third phase of globalization, according to the Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) in the paper Globalization and Development, that it will present this week to member countries at its 29th Session, being held in Brasilia. The paper adds that 'education, employment and social protection are the pillars of a proactive social policy,' because globalization increases the need to develop international competitiveness and brings with it new sources of …

Se agudizan rezagos sociales en América Latina y el Caribe

Los rezagos sociales y la mala distribución del ingreso que caracterizan a los países de América Latina y el Caribe se han agudizado en esta tercera fase de globalización, señala la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) en su documento Globalización y desarrollo, que presenta esta semana a sus países miembros en su vigesimonoveno período de sesiones, que tiene lugar en Brasilia. Agrega que la "educación, empleo y protección social son los ejes de una política social activa" ya que la globalización acentúa la necesidad de desarrollar una competitividad internacional y trae…

Carências sociais se agravam na América Latina e no Caribe

Segundo a Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) as deficiências sociais e a má distribuição de renda que caracterizam os países da América Latina e do Caribe se agravaram na terceira fase de globalização. O documento Globalização e desenvolvimento será apresentado esta semana aos países membros da CEPAL, durante o Vigésimo nono período de sessões, a ser realizado em Brasília. O documento acrescenta que a "educação, o emprego e a seguridade social constituem os eixos de uma política social ativa", já que a globalização acentua a necessidade de desenvolver uma competitivid…

Challenges for secondary education in Latin America

In recent years, most Latin American countries have committed themselves, implicitly or explicitly, to achieving universal provision of a good-quality basic secondary education. Despite the diversity of the situations to be found in the region, it is possible to see that what this commitment means for each of these countries is having to cope simultaneously with educational deficiencies inherited from the past -primarily, incomplete coverage that leaves some adolescents outside the system- and the new challenges raised by the exigencies of change in the organization of work, culture and citize…

La equidad y la exclusión de los pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina y el Caribe

El propósito de este artículo es mostrar y examinar algunos aspectos básicos de la situación que viven los pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina y el Caribe. A través del análisis de factores como el racismo y la discriminación, se intenta interpretar las causas que han determinado que millones de personas de la región,provenientes de diversos orígenes étnico-raciales,vivan en la pobreza y la marginación. Para enfrentar esta problemática,se plantea la necesidad de transformar las bases de los sistemas (culturales, económicos, legales y políticos);de exclusión y discriminación…

Desafíos a la educación secundaria en América Latina

La mayor parte de los países de América Latina asumieron en los últimos años,en forma implícita o explícita, el compromiso de universalizar una educación secundaria básica y de buena calidad.Pese a la diversidad de situaciones que se pueden encontrar en la región,es posible ver que este compromiso significa para cada uno de ellos tener que enfrentar simultáneamente las deudas educativas del pasado, que se expresan fundamentalmente en una cobertura parcial que no llega a todos los adolescentes, con los nuevos desafíos planteados por las exigencias de las transformaciones en la organización del …