Los derechos de la infancia en la era de Internet: América Latina y las nuevas tecnologías

Las tecnologías de información y comunicación (TIC), y particularmente Internet, gozan de un estado de
omnipresencia en la sociedad actual. Se puede acceder a ellas en distintos espacios, tanto públicos como
privados, prácticamente sin restricción de movilidad ni de contenidos. A pesar de que desigualdades en
su acceso y uso forman parte de la geografía latinoamericana, las TIC están insertas en la cotidianidad de
un creciente número de personas en la región. Sin embargo, su rápido desarrollo y penetración
tecnológica no significan que estén resueltos temas ligados al aprovechamiento de oportunidades, la
minimización de sus riesgos o incluso la forma en que están modificando las formas de interactuar,
aprender, informarse, entretenerse y comunicarse, entre muchas otras. Este debate es aún más relevante
cuando se pone como foco a la infancia, la adolescencia y la juventud, actores clave en el proceso de
apropiación y expansión de las TIC en la sociedad. Por ello, el objetivo de este estudio es abordar las
oportunidades, los riesgos y los desafíos que presentan estas tecnologías desde el marco de la
Convención sobre los Derechos del Niño y teniendo como foco la experiencia de América Latina.
En un contexto en que el derecho a la privacidad, a la honra y la reputación resultan vulnerables
cuando no hay un marco normativo que las resguarde en el mundo digital, y donde prácticas como el
acoso digital se expanden, el análisis presenta las posiciones polarizadas dominantes, en las que proteger
contra empoderar y restringir contra desarrollar capacidades son algunas de las premisas. Sin embargo,
niños, niñas, adolescentes y jóvenes son sujetos de derecho a los que se les debe una protección integral
en lo económico, social y cultural y por ello se debiera dejar de lado una visión victimizadora cuando
utilizan la red, así como rescatar las oportunidades y ventajas de ser parte del mundo digital. Se trata de
un terreno poco explorado y en las agendas digitales de la región pareciera haber consenso en cuanto a
apuntar al sistema educativo como la respuesta, no solo para promover el acceso a TIC sino también
para desarrollar habilidades digitales. No obstante, el desafío que hoy en día se enfrenta es que sus usos
y aplicaciones sobrepasan los muros de las escuelas así como los fines educativos e informáticos. Es por
ello que las propuestas de este documento apuntan a fomentar el acceso y uso más allá del ámbito de
políticas educativas, teniendo a la infancia y juventud como foco; promocionar actividades orientadas a
un Internet seguro e identificación de riesgos que involucre a distintos actores así como hacer un
esfuerzo sustantivo por aumentar los espacios de acceso seguros a TIC; reconocer el rol y la influencia
de los pares en el desarrollo de programas de fomento y protección de usos de tecnologías; y generar
evidencia empírica y contextualizada sobre usos de TIC en infancia y juventud a nivel regional.