Qué aprenden y quiénes aprenden en las escuelas de Uruguay: los contextos sociales e institucionales de éxitos y fracasos

1 Ene 1990 | Publicación

Qué aprenden y quiénes aprenden en las escuelas de Uruguay: los contextos sociales e institucionales de éxitos y fracasos

  • Tipo de publicación: Oficina de la CEPAL en Montevideo (Estudios e Investigaciones)
  • Autor corporativo de la publicación (Autor institucional): NU. CEPAL. Oficina de Montevideo; Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública; Convenio Diagnóstico e Investigación sobre la Enseñanza Básica de Uruguay
  • Descripción física: 221 p. : il., diagrs., tabls.
  • Editorial: CEPAL
  • Símbolo ONU (Firma): LC/MVD/R.58
  • Fecha: 1 de Enero de 1990

Resumen

Analiza los resultados de la evaluación aplicada a una muestra representativa de alumnos de escuelas públicas y privadas de Montevideo: calidad de los conocimientos aprendidos; desigualdad de aprendizajes según contextos sociales e institucionales; proceso de reproducción sociocultural de las desigualdades; potencialidad de los servicios educativos de transformar las capacidades de los niños originarios de familias pobres en lo material y en lo cultural; etc.

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Sede(s) subregional(es) y oficina(s)

Oficina Nacional, Montevideo