La Educación Técnico Profesional (ETP) desempeña un papel fundamental en la ampliación de las oportunidades educativas y laborales de adolescentes y jóvenes, así como en la promoción de trayectorias de inclusión social y productiva. En la República Dominicana, la modalidad ha experimentado una expansión importante en los últimos años, lo que plantea nuevos desafíos para garantizar la calidad, equidad y pertinencia de la oferta formativa y fortalecer su articulación con el mundo del trabajo.
En este contexto, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) organizaron el seminario-taller “La Educación Técnico Profesional en la República Dominicana: de los hallazgos a las propuestas de política”, realizado los días 6 y 7 de octubre de 2026 en Santo Domingo.
La actividad tuvo como objetivo presentar y discutir los principales hallazgos de un estudio sobre la ETP en el país, desarrollado en el marco de la asistencia técnica entre la CEPAL y el MINERD, y generar un espacio de diálogo intersectorial para la construcción de propuestas de política orientadas al fortalecimiento de esta modalidad educativa.
El encuentro se desarrolló en dos instancias complementarias. En primer lugar, un seminario permitió situar los desafíos de la ETP desde una perspectiva regional, compartir experiencias internacionales y presentar los principales resultados del diagnóstico nacional y las prioridades institucionales para el fortalecimiento de la modalidad.
Posteriormente, se realizaron cuatro mesas de trabajo que reunieron a autoridades y equipos técnicos de distintos sectores del gobierno, representantes del sistema educativo, especialistas y actores del sector productivo y empleador. Las discusiones se organizaron en torno a cuatro ámbitos prioritarios: i) acceso, elección y pertinencia de la oferta; ii) condiciones materiales y sostenibilidad de la experiencia formativa; iii) pasantías y vinculación con el mundo del trabajo; y iv) trayectorias posteriores al egreso. La reducción de las desigualdades de género y los desafíos asociados a la transformación digital fueron abordados de manera transversal.
Los intercambios y propuestas surgidos durante el seminario-taller constituyen insumos para avanzar en la hoja de ruta del MINERD orientada al fortalecimiento de una Educación Técnico Profesional más inclusiva, pertinente y articulada con las necesidades del desarrollo productivo y social del país.
La actividad se realizó en el marco del programa regional de la UE Sociedades inclusivas en América Latina y el Caribe, financiado por la Comisión Europea e implementado a través de la Alianza Estratégica CEPAL-BMZ/giz.
