Día Internacional de las Niñas en las TIC

24 April 2017|Briefing note

En el Día Internacional de las Niñas en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), la División de Asuntos de Género de la CEPAL celebra y felicita las iniciativas regionales que promueven una mayor participación de las niñas y mujeres en el ámbito de las TIC.

Imagen TIC

Este lunes 24 de abril se conmemora el Día Internacional de las Niñas en las TIC para promover la participación de las niñas y las mujeres en el diseño, la creación y la producción de TIC, un área de gran relevancia para las economías de América Latina y el Caribe. Esta conmemoración, celebrada el último jueves de abril de cada año por acuerdo de los estados miembros de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) en su Resolución 70 de 2010, tiene como objetivo crear un entorno favorable para fomentar la participación de niñas y mujeres en carreras del sector de las TIC.

Las TIC desempeñan un papel central para densificar y diversificar la matriz productiva de América Latina y el Caribe y la construcción de capacidades en este ámbito surge como elemento estratégico para impulsar el cambio estructural progresivo propuesto por la CEPAL, con el fin de mejorar la calidad de vida y la situación socioeconómica y ambiental en los países de la región.

En este mes, la CEPAL publica un estudio regional, La educación técnico-profesional en América Latina. Retos y oportunidades para la igualdad de género, en donde se analiza la situación de la educación técnico-profesional en la región, poniendo de relieve las importantes diferencias y desigualdades que existen entre hombres y mujeres en esta modalidad educativa, un estudio de caso Trayectorias de mujeres: educación técnico-profesional y trabajo en la Argentina sobre trayectorias de mujeres egresadas de la educación técnico-profesional en Argentina.

Tema de creciente interés, la educación técnico-profesional juega un papel importante para mejorar la productividad laboral y la empleabilidad, en especial de los y las jóvenes que no siguen una carrera universitaria. En el contexto de cambios tecnológicos y organizativos que caracterizan el mundo laboral actual, se requieren nuevas habilidades y conocimientos tecnológicos. En este sentido, la educación técnico-profesional surge como una respuesta estratégica para ampliar la proporción de trabajadores y trabajadoras que ingresen al mundo laboral especialmente en áreas relacionadas con las TIC, actualmente una opción que posibilita la mejora de las condiciones socio-económicas, en particular para las mujeres.

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