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Destacan rol de las universidades públicas para cerrar brechas de desigualdad en América Latina

Rectores, académicos y especialistas en educación participan en foro en la sede de la CEPAL.

27 de abril de 2015|Noticia

La educación terciaria juega un rol preponderante en la disminución de la desigualdad en América Latina, por lo que es clave el actual proceso de reformas universitarias en curso en la región, plantearon rectores y especialistas el lunes 27 de abril en la inauguración de un foro en la sede de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) en Santiago, Chile.

El Foro sobre Reforma Universitaria, que concluye el martes 28, es organizado por la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM) y la Universidad de Santiago de Chile, y cuenta con la participación de rectores, académicos, especialistas en educación y estudiantes, entre otros invitados.

En la inauguración participaron el Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Manuel Zolezzi, el Rector de la Universidad Nacional del Litoral y Presidente de la AUGM, Albor Cantard, y la Directora de la División de Desarrollo Social de la CEPAL, Laís Abramo.

Zolezzi destacó que las casas de estudio que componen la AUGM comparten el compromiso de servir a la sociedad y, en ese marco, el encuentro es una oportunidad para reflexionar sobre el rol de las universidades públicas en el desarrollo de los países y los desafíos que representan hoy las reformas universitarias en la región.

Por su parte, Cantard subrayó que en 2016 la AUGM cumplirá 25 años de vida como una “asociación consolidada” y una “red dinámica”, que agrupa a 31 universidades de seis países del Mercosur, con participación activa en distintos foros educativos a nivel mundial.

Finalmente la representante de la CEPAL, Laís Abramo, señaló que “educación y trabajo son dos ámbitos cruciales que conforman los grandes eslabones del desarrollo” en América Latina y el Caribe. La Directora de la División de Desarrollo Social de la CEPAL alertó especialmente sobre las brechas de desigualdad que todavía persisten en la educación secundaria y terciaria.

El gran salto a nivel de ingresos se da una vez concluida la educación universitaria, pero en el caso de las mujeres vemos que aún teniendo mayor presencia en este sector reciben menores salarios y un tercio de ellas no posee ingresos propios, explicó la funcionaria.

Abramo llamó a invertir en innovación, educación y empleo con foco en los segmentos juveniles, con el objetivo de generar bases sólidas para el logro de los objetivos del cambio estructural para la igualdad que propone la CEPAL para superar las brechas productivas y sociales. “Aquí el apoyo de las universidades es clave”, dijo.

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