Más de 20 estudiantes participaron entre julio y agosto en esta instancia de formación sobre el proceso de desarrollo de América Latina y el Caribe.

El miércoles 31 de agosto, en la sede de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe en Santiago, Chile, se efectuó el seminario de clausura del Programa de Estudios Avanzados en Economías Latinoamericanas de la 23ª versión de la Escuela Latinoamericana de Estudios del Desarrollo (ELADES) de la CEPAL, que tuvo lugar entre el 5 de julio y el 30 de agosto de este año.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del coordinador de ELADES, Felipe Correa, y del director de la Revista de la CEPAL, Miguel Torres, quien agradeció el trabajo de docentes e investigadores que les permite a las y los estudiantes de este programa disponer de mejores herramientas para desenvolverse en sus distintas realidades profesionales y focos de estudio sobre el desarrollo de la región.

Durante el seminario, las y los estudiantes tuvieron palabras de agradecimiento para el Programa, definiéndolo como un instrumento de formación útil para observar y analizar la realidad de la región desde diversas perspectivas. En este sentido, valoraron la posibilidad de coincidir con personas que, trabajando en diferentes campos de pensamiento y acción, están interesadas en comprender la situación actual de América Latina y el Caribe en momentos de gran incertidumbre económica y social.

De igual manera, se destacó el carácter pluralista, inclusivo y humano de la ELADES, que permite abordar los problemas del desarrollo a partir de diversos enfoques analíticos con el fin de entender la gran heterogeneidad regional.

Un punto que también fue resaltado por las y los participantes del Programa de Estudios Avanzados sobre las Economías Latinoamericanas de la ELADES fue el espacio de diálogo que se genera con los funcionarios de la CEPAL más allá de lo académico, lo que permite reconocer la identidad y capacidad técnica de apoyo y acompañamiento a los estudiantes en relación con el desarrollo sostenible e inclusivo y cómo esto se adecúa a la experiencia de cada país.

Finalmente, los estudiantes aseguraron que este espacio interdisciplinario les ha permitido ampliar sus conocimientos y perspectivas regionales, no solo por la oportunidad de mejorar sus oportunidades profesionales sino por el deseo de contribuir al progreso social, al desarrollo económico, al cuidado por los recursos naturales, al mayor entendimiento sobre los derechos sociales, entre otros aspectos, en los diferentes territorios de la región.