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Tercer Curso Internacional "El territorio como un espacio educativo" destaca la Agenda 2030 y los derechos de acceso en materia ambiental

1 Février 2016|Note d'information

El Tercer Curso Internacional “El territorio como un espacio educativo”, realizado en la sede de la CEPAL en Santiago entre el 11 y 29 de enero de 2016, contó con la participación de la Secretaría Técnica del proceso regional sobre el Principio 10 la cual expuso sobre la Agenda de Desarrollo 2030 y los derechos de acceso en materia ambiental en América Latina y el Caribe.

El Tercer Curso Internacional “El territorio como un espacio educativo”, realizado en la sede de la CEPAL en Santiago entre el 11 y 29 de enero de 2016, contó con la participación de la Secretaría Técnica del proceso regional sobre el Principio 10 la cual expuso sobre la Agenda de Desarrollo 2030 y los derechos de acceso en materia ambiental en América Latina y el Caribe.

La Secretaría Técnica del proceso resumió la participación de la sociedad civil en los procesos e instituciones globales y recalcó la construcción inclusiva de la Agenda de Desarrollo 2030. Además presentó el estado del arte de los derechos de acceso en la región y se centró en las interrelaciones entre el Principio 10 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La clausura del evento estuvo a cargo de la Secretaria Ejecutiva de la CEPAL, Alicia Bárcena, del Subsecretario del Medio Ambiente del Gobierno de Chile, Marcelo Mena, del Director Ejecutivo de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional (AGCI), Ricardo Herrera, y del representante de la Agencia de Cooperación Japonesa (JICA), Toshimi Kobayashi.

El curso se realizó en el marco del Programa de Capacitación de Terceros Países, entre el Gobierno de Japón (representado por la Agencia de Cooperación Japonesa) y el Gobierno de Chile (Ministerio del Medio Ambiente y Agencia de Cooperación Internacional de Chile). La actividad contó con la participación de profesionales del servicio público provenientes de catorce países latinoamericanos, que se desempeñan en distintos niveles de gobierno relacionados con la temática ambiental y la educación para el desarrollo sostenible.